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中國時報【李萬吉】
上週開始台灣也陷入抓寶的瘋狂世界，大街小巷不時都可見到人手一機，對著不同方位專注的把精靈球滑向眼前的神奇寶貝，有些寶友會露出興奮的表情，也有人裝做若無其事的樣子，繼續搜索四周其他的獵物。
國外已經造花蓮縣豐濱鄉兒童美語補習班成熱潮一段時間的寶可夢遊戲，席捲台灣的速度如預期般勢不可擋，不分男女老少都成了抓寶玩家，透過衛星定位和擴增實境的技術，玩家們彷彿在真實情境中看見那些虛構的神奇寶貝，再親手將其收服，但換個角度想，玩家們能遇見寶貝的位置都在遊戲的掌控中，比起每個玩家們收服寶貝的速度來看，這遊戲吸引全球玩家的速度大多了，那到底是誰被誰收服了呢？
有人說這個遊戲讓許多宅男宅女步出戶外，讓人更認識周遭環境，也算功德一件。然而當他們走在路上卻緊盯著手機，心中想著花蓮縣富里鄉幼兒美語教材的仍是那虛擬的怪物角色時，只是把十幾吋的螢幕畫面，擴大到更寬廣的真實場景，不僅未跳脫虛擬世界，反而是把實境給虛擬了，甚至因此發生苗栗縣三義鄉手冊換贈品意外。
有些朋友想到，如果在教育現場上能運用擴增實境的技術，應該可以提高孩子的學習動機吧！令人玩味的是，身邊許多寶可夢的玩家朋友，其實對那個動畫並不熟悉，即使抓了幾十隻的寶貝後，除了十萬福特的皮卡丘外，大概叫不出幾個神奇寶貝的名字，更別說他們的屬性、戰鬥能臺南市中西區幼兒美語老師力和技巧了。
換句話說，酷炫的遊戲或許能吸引孩子學習，卻不代表真的能讓他學到該學的內容，除非他們必須先有足夠的學習準備才能破解闖關，否則學生可能只專注在遊戲本身的成敗，忽略其中的學習內涵。
這遊戲的確讓更多人體驗了新科技和創意的力量，接下來這些力量能有多神奇，就看我們的夢要做多大吧！（作者為康軒文教集團董事長）
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